河北特岗教师硕师计划精选8篇

2023-11-04 特岗教师阅读：

以下是为大家整理的河北特岗教师硕师计划精选8篇,欢迎品鉴!

河北特岗教师硕师计划1

河北今年计划招聘国家“特岗计划”教师4289名

今年河北省将继续实施农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划(简称“特岗计划”)，拟招聘“特岗计划”教师4289名，安排在38个国家扶贫开发工作重点县任教。

记者日前从河北省特岗计划工作会上获悉，今年河北省招聘的4289名特岗教师中，初中教师占2293名、小学教师名。

按照规定，今年国家“特岗计划”教师招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科及以上毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。取得教师资格、年龄在30岁以下，未就业或与原就业单位解除了劳动协议的全日制普通高校往届本科毕业生也可报名。获得大学英语等级考试6级及以上合格证书的`非英语专业毕业生可报考英语教师岗位。今年，河北省的特岗教师招聘专业中特别增加了心理专业，本次招聘有5个心理专业教师名额。

按照相关规定，在3年聘任期内，“特岗计划”教师执行设岗县公办教师同等工资制度和标准。其他津贴补贴由设岗县根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。

河北特岗教师硕师计划2

根据《省教育厅关于印发〈贵州省20农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》(黔教师发[]111号)文件要求，为了让2009年特岗教师和县新增小学教师尽快适应学校教育教学工作，提高其履行岗位职责的能力，现结合我县实际，特制定本方案。

一、培训内容及目的：

1、培训内容：中小学教师职业道德修养、教育法律法规、教育教学常规、学校安全管理工作、学生管理、新课程改革等。

2、培训目的：通过培训，使特岗教师和县新增教师树立教书育人的观念，具备良好的职业道德素质，掌握教育教学的基本技能和方法。

二、培训方式、培训教师及科目

1、培训方式：以专题讲座、案例分析、座谈研讨等形式集中培训。

2、培训教师及科目：

张庭书中小学教师职业道德修养

曾家祥教育法律法规

张升发教育教学常规

龚红梅学校安全管理工作

蒋勇学生管理

杨鹃新课程改革

三、培训经费

参培学员往返差旅费由本人自行解决，食宿自理，培训结束后给每位学员发100元生活补助费(县新增小学教师110人除外)。

四、培训工作的管理和要求

1、各特岗教师和县新增小学教师必须按时参加培训。

2、参加培训人员不准请假，培训前按时报到，培训中严禁迟到、早退、旷课。

3、凡不参加培训或不交个人培训总结者，不得领取生活补助费及办理培训合格证。

4、培训期间，各参训人员必须遵守培训的规章制度，爱护教学设施及环境。

5、培训期间，各参训人员要增强安全意识，确保个人的人身及财产安全。

6、培训结束后，每位学员交1000字以上的书面总结1份(装入教师档案)。

五、培训工作的其它有关事宜

1、报到时间：2009年8月15日

2、报到地点：纳雍县教育局人事管理股

3、培训时间：2009年8月16日上午8：00

4、培训地点：纳雍县一中礼堂

5、培训对象：2009年签约的特岗教师和县新增小学教师

6、培训合格证办理时间：2009年8月17日

河北特岗教师硕师计划3

云南省招聘特岗教师计划

20，云南省计划投入45亿元实施义务教育学校标准化建设，确保完成250万平方米中小学校舍安全工程建设任务，争取完成1000所农村义务教育学校教育技术装备标准化建设。

从云南省教育厅获悉，今年云南将启动实施11个教育重大发展项目，义务教育学校标准化建设是其中一个项目。

云南省教育厅厅长罗崇敏介绍，为夯实基础教育，云南省还将实施义务教育教师队伍建设项目，计划每年投入3500万元，安排特岗教师6000名，培训义务教育教师7．5万人；为推进学前教育，全省计划投入3亿元新建扩建农村幼儿园380所，培训农村幼儿园园长和骨干教师人；为加强高中学校标准化建设，云南将设立普通高中发展专项基金，计划新建和改扩建50所普通高中。

在此过程中，云南将大力发展民族教育，实施边疆民族地区义务教育学校标准化工程，加强“国门学校”建设，大规模培训边疆民族地区教师和“双语”教师，促进民族自治地区的高中毛入学率提高5．4个百分点。

同时，为加强职业教育基础建设，云南计划投入3亿元继续实施12个职教园区建设工程，扩大办学规模，完善校企合作、工学结合的办学机制和人才培养模式。为提升高等教育质量，云南将开展高等教育质量年活动，加强高校优势重点学科和师资队伍及科技创新团队建设；力争全年完成投资25亿元，继续建设昆明呈贡高校新区。

为发展特殊教育，云南计划投入1．07亿元改扩建和新建14所特殊教育学校，培训640名特殊教育专业教师。

另外，云南省将进一步做好家庭经济困难学生资助工作，实施民族地区、贫困地区农村小学生营养改善计划，逐步免除中等职业教育家庭经济困难和涉农专业学生学费，落实普通高中学生和研究生国家资助政策，搭建社会捐资助学平台。

全省还计划投入2．28亿元进一步加强教育信息化建设；进一步扩大教育国际合作交流，新建扩建20所国际学校和国际部，支持高校建设一批国际合作联合实验室和研究中心，力争派出和来滇留学生规模达到2万人。

河北特岗教师硕师计划4

一、特岗教师现状：

根据前期调查统计了解到：新招录的特岗教师对杞县教育的艰苦环境认识不足，思想准备不够充分;对教育教学的恒久性认识不够;对新课程，特别是新颁布的课程标准认识模糊，没有明确的教育目标方向;专业知识能力强，但教育理论水平差;信息技术水平较好，但教育技术能力弱。

二、培训目标：

1、特岗教师通过培训学习，深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强持续发展的信心和动力，提高自身职业道德素养。

2、特岗教师通过培训学习，掌握新课程标准，了解学科教学改革的热点，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3、特岗教师通过培训学习，了解农村环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，能根据教育发展的需要和教师专业化发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4、特岗教师通过培训学习，了解农村教育的特点，了解农村广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。

三、培训内容：

1、教师职业道德。

2、教师心理健康。

3、教育政策法规。

4、新课程课堂教学。

5、教学新技能。

6、教育技术能力。

7、课堂观摩及研讨

8、杞县知名教育专家介绍杞县教育发展形势。

9、到我县中小学示范学校观摩教学，与长期工作在乡村中小学的优秀教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流;与以来在中小学教育工作中做出突出贡献的特岗教师交流。

10、教育实践及研究。

四、培训时间：

8月30——31日。集中到杞县教师进修学校培训。

209月3——7日。网络培训。

年9月8——7月1日，在岗实践及分四阶段总结交流指导和阶段评估。

208月1——7月1日，在岗实践、交流总结、成绩展示、阶段及终结评估。

五、培训方式：

①、集中培训、网络培训和校本培训相结合的方式。集中培训由杞县教师进修学校承担，力求将专家优秀教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，杞县教师进修校派出专家及优秀教师指导，既要根据培训内容设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，强调网络跨区域交流，形成新的教育观念和教育行为。

②、理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合网络学习资料帮助特岗教师掌握新课程标准，理清学习重点与难点，加强教育技术能力的学习指导，督促特岗教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，进一步提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

六、建立特岗教师培训和业务档案

1、杞县教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的文字图像视频档案。记载特岗教师业务成长的过程。为杞县教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。

2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩、等工作情况。校长要关心特岗教师，爱护特岗教师，为特岗教师生活学习工作培训提供最大限度的帮助。特岗教师的工作情况以及阶段培训总结及时上报教体局特岗教师培训工作领导小组。

七、培训要求

1、杞县教师进修校要制定好切合特岗教师实际的课程培训计划，报教育主管部门批准。加强对特岗教师的培训管理，认真抓好培训的各个环节，通过培训使特岗教师在师德师风、理论水平、业务水平和教研能力有较大的提高。

2、特岗教师自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。

3、在岗实践阶段，乡镇各中学要积极支持特岗教师参加学习，不得以任何理由和借口阻碍特岗教师参加交流培训。

4、特岗教师要树立终身教育观，充分利用网络平台，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法，在教师专业化的道路上走得更快更好。

河北特岗教师硕师计划5

为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校骨干教师培养工作提出如下实施计划;

一、培养目标：

使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到省特级教师和市学科带头人、中青年骨干等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到—年适应，二年合格，四骨干，十年成—方名师。

具体目标如下：

1、师德：

培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。

2、教育观念：

学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。

3、教育教学能力：

具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。

4、反思与自我发展：

有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。

二、培养内容：

我校将根据教育局的相关要求和规定的从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

三、培养方式：

根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨;通过专题网站进行交流学习;教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。

(一)学校培养

1、学校为各级骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。

2、实行与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养计划。

3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。

4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。

5、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对其中优秀者予以优先考虑。

(二)自我提高

1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。

2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年阅读2部教育专著，撰写4000字以上的读书摘记。

3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。

4、自觉主动地拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课2节以上。

5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教导处。

四、保障措施

l、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。

2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管副校长具体负责培养工程的实施工作。学校办公室、教务处、教科室、政教处积极参与培养工程的实施，承担相关工作。

3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予—定的课题经费支持。并设立骨干教师奖励基金，激励骨干教师的快速成长。

河北特岗教师硕师计划6

河北特岗教师《教育学》试卷及答案参考

一、选择题

1.我国教育目的的理论基础是【B】

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

2.构建学习化社会的理想主要体现的是【C】

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正规教育

3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是【D】

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的

D.从课程的任务角度划分的

4.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作【C】

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的【C】

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

6.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为【A】

A.终身教育

B.普通教育

C.职业教育

D.义务教育

7.现代教育与传统教育的根本区别在于【B】

A.重视实践能力的培养

B.重视创新能力的培养

C.重视高尚品德的培养

D.重视劳动品质的培养

8.上好课的先决条件是【D】

A.了解学生

B.融洽的师生关系

C.先进的教学设备

D.备课

9.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是【B】

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.说理教育模式

10.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调【B】

A.启发式教学

B.学习与思考相结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

11.教师职业的最大特点在于职业角色的【A】

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

12.受测验长度影响的测验质量指标是【A】

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

13.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是【C】

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

14.决定教育领导权的是【D】

A.生产力

B.科学技术

C.文化

D.政治经济制度

15.西方教育史上，首倡“从做中学”的是【C】

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭

16.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的【C】

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.身心健康权

D.陷私权

17.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的【B】

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因村施教原则

18.德育过程的基本矛盾是【D】

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

19.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的【D】

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连性原则

D.因析施教原则

20.学校进行全面发展教育的基本途径是【D】

A.教育与生产劳动相结合

B.思想政治教育

C.课外活动

D.教学

二、填空题

21.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。(质量标准、规格要求)

22.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。(授受、民主平等、相互促进)

23.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。(学校系统)

24.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。(京师同文馆)

25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。(人身权、受教育权)

26.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。(生活辅导、择业指导)

27.一门规范独立学科的建立，从教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。(赫尔巴特《普通教育学》)

28.讲授法可分为讲述、_____________、_____________和_____________四种方式。(讲解、讲读、讲演)

29.我国德育的基本途径是________________________。(政治课(思想品德课)与其他学科教学)

30.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。(制度文化、精神文化)

31.教学大纲一般由______________和_____________组成。(说明部分、本文部分)

三、简答题

32.素质教育的内涵是什么?

【答案要点】

(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

(2) 素质教育是面向全体学生的教育;

(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育;

(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育;

(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

33.简述20世纪以后教育的特点。

【答案要点】

(1)教育的终身化;

(2)教育的全民化;

(3)教育的民主化;

(4)教育的多元化;

(5)教育技术的现代化。

34.什么样的课是一堂好课?

【答案要点】

(1)目标明确;

(2)内容正确;

(3 )方法得当;

(4)结构合理;

(5)语言艺术;

(6)气氛热烈;

(7)板书有序;

(8)态度从容。

35.当代信息技术对教育产生了怎样的影响?

【答案要点】

(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;

(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;

(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

36.简述我国德育过程的规律。

【答案要点】

(1)德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程;

(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;

(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程;

(4)德育过程是一个长期性和反复性逐步提高的`过程。

四、论述题

37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?

【答案要点】

(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。

(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。

河北特岗教师硕师计划7

特岗教师培训计划

特岗教师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举措，深受贫困山区人民群众的欢迎。去年我县有一百多名特岗教师被安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗教师能吃苦耐劳，工作认真，受到学生的爱戴，也得到学校的赏识。

但从特岗教师的整体情况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想准备不充分；业务知识和教学水平较差，许多特岗教师本身就不是师范院校毕业。怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。

为此结合我县实际特制定特岗教师培训计划。

一、培训目标：

1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。

2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的`大家庭。

二、培训内容：

1、教师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、教师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。领导介绍平武经济发展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，安排五天的集中培训。

四、培训方式：

1、采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。

校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

2、采用理论学习与实践操作相结合的方式。

特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

3、初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。

五、建立特岗教师培训和业务档案：

1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。

2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗教师，爱护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体局汇报。

六、培训要求：

1、教师进修校要制定好切合特岗教师实际的课程培训计划，报教育主管部门批准。加强对特岗教师的培训管理，认真抓好培训的各个环节，通过培训使特岗教师在师德师风、业务水平有较大的提高。

2、各中小学要积极支持特岗教师参加学习，不得以任何理由和借口阻碍特岗教师参加培训。

3、特岗教师自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。

4、特岗教师要树立终身教育观，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、新理论和新方法。

河北特岗教师硕师计划8

我是20xx年的特岗教师，今年是我从教以来的第7个年头，在这几年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻特岗教师很多机会与发展空间，使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。在教育教学中逐渐能够依据教学目标把握教学任务和重难点，领会新课改精神的前提下备好教材、备好学生、备好教法，并形成自己独特的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法，依据县里推行的导学案利用多种方法组织学生进行科学探究学习，并注意培养学生具有良好的学习习惯。能观察自己的教学，进行自我分析、自我反思发现问题，促进了有效教学。但是，教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高，在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略，对学生的教育还要进一步细致深入。

在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到经验丰富的优秀教师的过渡，初步形成自己的教学风格。教育教学水平有显著地提高。磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。

第一年规划：

化被动为主动，从小事做起。第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。从小事做起，主动做事。虚心请教他人，完成过渡期。

1、认真备课、上课。教师最主要任务是教学。教学从备好每节课，上好每节课开始。备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，然后借鉴其他教师的优秀教案和教辅材料，并且根据课程标准，定出适合学生的教案。每堂课，要以饱满的热情对待学生。课后及时反思。

2、认真对待学生的作业。批改学生的每次作业，争取做到面批。作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。

3、积极听课。听其他老师的课，特别是指导老师和优秀教师的课。争取每周听课次数不少于两节。可能的"话，多参加各种培训进修。每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。

4、在各方面虚心请教其他老师。要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。

5、抓紧时间自学：

向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。

向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。

向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。

6、承担学校工作：教师不但要教好学生，更应该对学校的发展负责。所以，第一年，我要多熟悉学校各项日常工作，并积极配合同事完成工作。